RDC : Un atelier de formation des enseignements sur l’utilisation de kits de micro-sciences lancé à Kinshasa
La Vice-ministre de l’Enseignement primaire, secondaire et technique, Aminata Namasia, a procédé, ce mardi 25 mai 2021, à l’Institut de la Gombe, au lancement de l’atelier de formation des enseignants sur l’utilisation des kits de micro-sciences.
Cet atelier est organisé par l’Unesco du 25 au 27 mai 2021.
Selon le Représentant résident de l’Unesco en République Démocratique du Congo sortant, Jean Pierre Ilboudo, ce projet poursuit plusieurs objectifs notamment la promotion de l’expérimentation pratique en sciences en utilisant les micro sciences comme outils de sensibilisation auprès des décideurs politiques ; l’amélioration des programmes scolaires scientifiques en y insérant l’expérimentation pratique afin de mieux comprendre la science ; l’augmentation de l’intérêt des jeunes pour les sciences de manière à promouvoir l’égalité entre les sexes, la culture scientifique et le choix d’une carrière scientifique ; le renforcement des capacités en matière d’éducation scientifique et le développement du raisonnement scientifique et de la pratique des sciences chez les élèves .
En effet, cet atelier entre dans le processus normal de l’Unesco de diffusion du projet mondial de micro-sciences.
RDC : Un atelier de formation des enseignements sur l’utilisation de kits de micro-sciences lancé à Kinshasa
La Vice-ministre de l’Enseignement primaire, secondaire et technique, Aminata Namasia, a procédé, ce mardi 25 mai 2021, à l’Institut de la Gombe, au lancement de l’atelier de formation des enseignants sur l’utilisation des kits de micro-sciences.
Cet atelier est organisé par l’Unesco du 25 au 27 mai 2021.
Selon le Représentant résident de l’Unesco en République Démocratique du Congo sortant, Jean Pierre Ilboudo, ce projet poursuit plusieurs objectifs notamment la promotion de l’expérimentation pratique en sciences en utilisant les micro sciences comme outils de sensibilisation auprès des décideurs politiques ; l’amélioration des programmes scolaires scientifiques en y insérant l’expérimentation pratique afin de mieux comprendre la science ; l’augmentation de l’intérêt des jeunes pour les sciences de manière à promouvoir l’égalité entre les sexes, la culture scientifique et le choix d’une carrière scientifique ; le renforcement des capacités en matière d’éducation scientifique et le développement du raisonnement scientifique et de la pratique des sciences chez les élèves .
En effet, cet atelier entre dans le processus normal de l’Unesco de diffusion du projet mondial de micro-sciences.
La première étape consiste à l’introduction de la méthodologie en organisant un atelier de formation de deux jours dans un pays choisi où participent des enseignants du secondaire et technique, les professeurs de grandes écoles et universités du pays, des membres des instituts nationaux chargés de l’éducation nationale et les membres de l’EPST.
Le siège de l’Unesco à Paris avec l’aide de son Bureau de Brazzaville a assuré l’envoi des mallettes de micro-sciences sur place, la préparation et la provision des instructions pratiques de l’atelier, les ouvrages pédagogiques du projet, l’arrivée des experts internationaux qui vont expliquer la méthodologie aux participants et à la liaison avec les membres de l’EPST.
Notons que la vision de la mise en place de ce projet mondial des micro-sciences est de promouvoir l’enseignement des sciences.
Ce projet d’apprentissage actif des sciences qui offre la possibilité aux élèves des écoles primaires et secondaires ainsi qu’aux étudiants à l’université de faire des travaux pratiques en sciences physiques, chimie et biologie en utilisant des kits livrés avec des manuels explicatifs, qui décrivent de possibilités d’expériences scientifiques.
Ces kits sont véritablement des mini-laboratoires. Ils sont peu coûteux et sans danger, dans la mesure où les élèves n’utilisent jamais plus de quelques gouttes de produits chimiques pour réaliser leurs expériences.
La méthodologie de micro-sciences offre une expérimentation pratique en sciences naturelles, chimie, biologie, physique pour les élèves et étudiants à travers des mallettes de micro-sciences accompagnée d’ouvrages pédagogiques spéciaux conçus pour ce type d’équipement.
Les enseignants formés devront à leur tour former les autres collègues dans leurs établissements respectives.
